Leren met competenties

Plaza Challenge is een economisch georiënteerd online managementspel waarin deelnemers spelenderwijs kennis maken met het runnen van een onderneming.

Plaza Challenge laat deelnemers in het spel ervaren hoe het is om zelf een winkel te beginnen. Sluit een lening af, huur winkels, doe inkopen, neem personeel aan, maak reclame en speel samen en tegen de andere deelnemers.

Door middel van ranglijsten, rapporten en een competentieprofiel wordt vervolgens in het spel terugkoppeling gegeven.

Historie

De Plaza is in 2005 in opdracht van Dialogues (een initiatief van ABN-Amro) ontwikkeld ter stimulering van ondernemend gedrag bij jongeren. Na een half jaar hadden we bijna 15.000 actieve spelers.

Vervolgens kwamen we er achter dat er verschillende docenten met hun klas al spontaan de Plaza Challenge waren gaan spelen. Voor ons was dat het signaal om Plaza School te starten. In samenwerking met een aantal enthousiaste docenten uit het VMBO hebben we toen de Docentenmodule ontwikkeld. Met de docentenmodule heeft de docent alle gereedschappen die nodig zijn om de Plaza op een goede manier klasikaal te kunnen spelen.

Games in het onderwijs

Plaza Challenge is misschien wel hét voorbeeld van een goede toepassing van dat games in het onderwijs een bijdrage kunnen leveren. Het is spannend door het competitie element, het neemt de leerling mee naar een andere wereld met een aansprekende lay-out en een goede dosis humor. Het stimuleert de speler verder te denken, creatief te zijn en wekt een zeker verantwoordelijkheidsgevoel op. Lastige begrippen als concurrentie, marktwerking, inkoop en verkoopprijs komen tot leven.

Het nieuwe leren

De leraar is bij het nieuwe leren een spil in het leerproces. Hij is degene die inspireert, structureert en vooral veel ontwikkelingsgerichte feedback geeft. Dit kan vorm gegeven worden met behulp van Plaza Challenge.

Maar bij het nieuwe leren is het initiatief van de leerling is ook erg belangrijk. Hij moet actief betrokken zijn bij het leerproces en dat betekent dat behoeftes en interessen van leerlingen serieus genomen moeten worden. Ook is het geval bij Plaza Challenge.

In het 'nieuwe leren' wordt ook vaak gesproken over competenties en competentie gericht leren, maar wat houdt dit in? Competenties zijn ontwikkelbare vermogens van mensen waarmee ze in voorkomende situaties adequaat, gemotiveerd, proces- en resultaatgericht kunnen handelen. Competenties zijn samengesteld van karakter en relateren aan onderliggende vaardigheden, kennis en houding. Competenties krijgen pas betekenis in een context. Of iemand over de gevraagde competenties beschikt, wordt zichtbaar in gedrag dat, als één van de voorwaarden, leidt tot succes bij uitoefenen van het beroep. Momenteel zijn wij aan het onderzoeken of we in samenwerking met Kennisnet het KBB competentiemodel kunnen toepassen op de Plaza Challenge.

KBB-competentiemodel
Het KBB-competentiemodel (powered by SHL) is een consistent, samenhangend en geordend geheel van termen, die worden gebruikt bij het beschrijven van competenties in de kwalificatiedossiers. Het model kent 25 competenties. De inhoud van elke competentie is verbijzonderd aan de hand van componenten en gedragsankers. Het KBB-competentiemodel (powered by SHL) is voor de kenniscentra gemaakt door SHL, een internationaal werkende HRM-organisatie. Op basis van research en analyse van duizenden beroepen wereldwijd heeft SHL een Universal Competency Framework (UCF) ontwikkeld. Het KBB-competentiemodel (powered by SHL) is een voor de landelijke context van het beroepsonderwijs op maat gemaakte versie van dit UCF. Zie ook competenties en componenten.